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楊宗凱:高校如何推進智能教育?

日期:2019-06-14 類型:STEAM教育

  對于即將到來的人工智能時代,除了如何改變甚至顛覆工業時代的教育模式和場景,高等教育界最關心的無非是兩個問題:一個是大學應該如何培養人工智能領域的高端人才,一個是如何在高校推進智能教育。西安電子科技大學是部屬院校中最早建成人工智能相關專業方向和學院的高校,校長楊宗凱對上述兩個問題也頗有心得,通過以下文章和專訪來看看他對此的看法。

産教融合是培養高端AI人才必由之路

西安電子科技大學校長楊宗凱

  大學如何培養人工智能領域高端人才?

  中國政府高度重視人工智能的培養並發布了相應的計劃,去年4月,教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》明確提出,到2020年建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心,爲我國新一代人工智能發展提供戰略支撐。

  西安電子科技大學是部屬院校中最早建成人工智能相關專業方向和學院的大學。在過去的十幾年中,學校已經在人工智能領域培養了2000多名本科生以及2000多名碩博人才。目前西安電子科技大學人工智能學院在校本科生有750多名,碩士生和博士生有600多名。

  我們非常注重人工智能與其他學科的交叉培養。正在把人工智能滲透到通信、機械、控制、微電子材料、網絡安全、生命科學等專業當中,通過學科跨界融合來打造新工科,此外,還建立了國際聯合實驗室,在國家外專局的支持下引進國際合作研究工作。

  爲了推進高端人才的培養工作,我們采取了一系列措施,如建立創新創業基地,爲學生提供創新創業的實踐機會,此外,鼓勵學生參加創業大賽、機器人大賽等,激發學生參與人工智能的熱情。

  除此之外,西安電子科技大學非常重視産教融合,與高端企業進行深度融合,和企業聯合培養工程博士也是學校的一大特色。這是因爲,當前很多基于或者致力于人工智能發展的企業掌握著大量的數據,很多創新也源自于企業,它們在人工智能方面的儲備和實力在某些方面是強于高校的,所以一定要加強科教融合、産教融合,這也是培養高端人才的必由之路。

  大學如何推進人工智能教育?

  近年來,我國高等教育領域采取了一系列行動計劃,如人工智能+教師隊伍建設行動計劃、雙萬計劃、國家精品在線開放課程認定、批准建設國家級虛擬仿真實驗教學中心等。

  人工智能时代需要对学生的能力进行重塑和再造,学生要有创新能力、批判性思维能力、跨界能力、合作能力等,因而必须对工业化时代建立起来的教育支撑体系进行重组和重塑。具体而言,需要从环境上建立人机交互的新型教学环境;在資源方面,建立线上线下資源、虚实相结合实验条件;在教师层面,要培养智能时代的高水平数字教师;在教学方法上,以课堂革命应对变革;在评价体系上,实施数据驱动的综合评价,通过这一系列举措来重塑整个教育教学体系。

  西安電子科技大學目前正在實施“人工智能+教育”計劃,重點從“教、學、評、環”等方面構造人工智能時代新的教育體系模式方法。

  (根据西安電子科技大學校長楊宗凱在“国际人工智能与教育大会”的演讲整理,整理:王世新)

 

“人技結合”推動中國教育跨越發展

——专访西安電子科技大學校長楊宗凱

  《中國教育網絡》:參加此次國際人工智能與教育大會,哪些方面的議題或者觀點讓您印象比較深刻?

  楊宗凱:這次會議非常重要的兩個核心議題是如何培養高端的人工智能人才和AI如何推動教育的變革,這已經引起了全球各個國家的重視,而中國一直緊跟這一波人工智能浪潮,這也是我國教育發展的重要機遇。

  《中國教育網絡》:您一直在關注人工智能的發展,根據您的觀察,人工智能特別是智能教育是什麽時候進入到國家發展的視野中去的?

  楊宗凱:近十年來,國家一直非常重視新科技趨勢對于包括教育在內的各個領域的影響,對于教育來說主要是教育信息化工程,它的發展是一個長遠的過程。近年來,隨著計算能力、大數據和深度學習算法的發展,人工智能技術進入2.0階段。它與之前的雲計算、大數據、物聯網等都成爲了完善教育信息化的重要工具,屬于教育信息化發展的一個階段。

  《中國教育網絡》:您認爲人工智能與教育的結合對于中國的“雙一流”建設會有什麽樣的影響?

  楊宗凱:在我看來,“雙一流”和人工智能都是中國教育的重要機遇。“雙一流”本質上是一個追趕計劃,我們要結合自身和國際先進的高等教育經驗,走出一條中國特色的世界一流大學和一流學科之路;而人工智能是一個超越計劃,雖然我們的芯片等基礎技術還有欠缺,但總體上說我們與西方發達國家是在同一個時間點啓動的人工智能發展以及AI+教育的戰略,未來將有無限可能,這也就是爲什麽我們西安電子科技大學如此重視AI與高校教育結合的原因。

  我認爲,中國教育的跨越式發展將是由“人技結合”共同驅動的,“雙一流”建設是由人事綜合改革爲抓手的系統工程,而人工智能則是技術驅動的關鍵力量,當然,人工智能也會對“雙一流”建設提供更多的變革支持,這些,都是中國教育可能産生跨越式發展的重要推動力。


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